Det här kapitlet innehåller information om hur man genomför ILS-digi 1–9. Tackvar det digitala formatet är uppgifterna lätta att administrera och lärarens arbetebestår av att förbereda och övervaka kartläggningssituationen.
3.1. Förberedelse inför kartläggningen
Alla elever behöver ha tillgång till en dator eller en lärplatta för att genomförakartläggningen. Uppgifterna går inte att göra på smarttelefoner. Datorerna ochlärplattorna som används under kartläggningstillfället bör ha en så ny versionsom möjligt av webbläsarna Mozilla Firefox eller Chrome. Eleverna behöver hahörlurar för att kunna ta del av instruktionerna i programmet och även kunnalyssna på orden i uppgiften Skriva ord. Det är viktigt att se till att funktionenautokorrigering är inaktiv under kartläggningstillfället för att undvika att detanvänds i uppgiften Skriva ord.
För att förbereda kartläggningen loggar läraren in i Arvid-plattformen och skaparkoder till eleverna som ska delta. Alla elever får en egen kod och ett egetlösenord, vilka de använder för att logga in på Arvid-plattformen. Läraren kan iförväg printa lösenorden och koderna samt klippa ut dem till varje elev för attunderlätta inloggningen.
Läraren hjälper eleverna att logga in på Arvid-plattformen. Läraren övervakaroch finns även tillgänglig under hela kartläggstillfället.
Eleverna arbetar med och slutför uppgifterna i egen takt. Det kan därför vara braatt i förväg planera vad eleverna ska göra då de blir färdiga med kartläggningen(t.ex. läsa en bok eller rita), så att alla garanteras arbetsro tills de har slutförtuppgifterna.
Material till varje elev: Varje elev behöver en dator eller lärplatta som är laddadoch hörlurar.
3.2. Genomförande av kartläggningen
Innan eleverna loggar in i Arvid-plattformen kan läraren ge en kort beskrivningav vad som kommer att hända under lektionen
Man kan t.ex. säga så här till eleverna:
Nu ska ni få jobba med digitala uppgifter. Ni får läsa meningar, skriva ord ochräkna uppgifter. I programmet finns inspelade instruktioner som berättar vadni ska göra, så lyssna noggrant innan ni går vidare. Uppgiften Läsa meningaroch räkneuppgifterna är tidsbegränsade till två minuter. Uppgifterna avslutasautomatiskt när tiden är slut. Uppgiften Skriva ord har ingen tidsgräns. När ni ärfärdiga med alla uppgifter får ni…. (Det som ni önskar att eleverna gör medande väntar på att alla blir färdiga).
Nu får ni öppna Chrome/Firefox.
Skriv arvio.nmi.fi/uppgifter i adressfältet (Läraren kan även skriva adressen på tavlan).
Ni får snart koder för inloggning.
Skriv både förnamn och efternamn då programmet frågar efter namn.
Vill ni fråga något? Besvara eventuella frågor
Då ni får er kod kan ni logga in. Sträck upp handen om ni har något att frågaunder tiden som ni jobbar med uppgifterna.
Påminn eleverna: Läs uppgiften/lyssna till instruktionerna på nytt om ni är osäkrapå vad ni ska göra.
3.3. Efter kartläggningen
Arvid-plattformen rättar elevernas uppgifter automatiskt och sammanställerresultaten i tabellform. Läraren har genast tillgång till resultaten då elevernahar genomfört kartläggningen och avslutat programmet. I Arvid-plattformenjämförs enskilda elevers resultat med normdata. Det är viktigt att vara medvetenom att ILS-digi 1–9 är en kartläggning på gruppnivå och att svaga resultat intenödvändigtvis innebär att eleven har inlärningssvårigheter. Läsning, skrivning ochräkneflyt är färdigheter som bildar en helhet och därför bör elevens resultat tolkasi relation till hens övriga prestationer och eventuella andra kartläggningsresultat.Elevernas resultat redovisas i percentiler. Percentilvärde 15 motsvarar de 15% svagaste i normgruppen. Elever vars resultat ligger under denna gräns harpresterat sämre än 85 % av jämförelsegruppen. Gränsen för svag prestationi ILS-digi 1–9 har satts vid percentil 15, vilket innebär att elever med resultatvid eller under percentil 15 bör följas upp noggrannare. Programmet markerarautomatiskt resultat under percentil 15 som särskilt viktiga att granska. Ävenelever som presterat resultat lite över percentil 15 kan med fördel följas upp, föratt säkerställa att man inte missar någon elev med risk för inlärningssvårigheter iläsning, rättstavning eller matematik. Läs mer i kapitel 6 om tolkning av resultat.
I Arvid-plattformen visas elevens resultat med färgade symboler: en röd triangelmarkerar resultat vid eller under percentil 15, medan en grön cirkel visar resultatöver denna gräns. Med hjälp av symbolerna kan läraren snabbt identifieraelever vars resultat bör följas upp närmare. Då man klickar på symbolen ellerpå uppgiftens namn visas detaljerad information om uppgiften (antal besvaradeuppgifter, antal rätta svar, tidsanvändning och resultaten i percentiler). Det gåräven att granska enskilda svar. Vid tolkning av resultaten är det särskilt viktigtatt uppmärksamma resultat nära gränsen för percentil 15. Ibland kan en endapoängs skillnad avgöra om elevens resultat hamnar bland de svagaste 15procenten (röd triangel) eller över percentil 20 (grön cirkel).
Elevdata från ILS-digi 1–9 sparas i 48 månader från det att elevens ID harskapats. Därför är det viktigt att ladda ner elevresultaten innan de raderas.Arvid-plattformen har funktioner som underlättar utskrift och lagring av data.
Källor
Heikkilä, R., Korpivaara P., Kettunen, A., Shenouda Khalil, K., Ryssy, J., Stylman, E.,Westerholm, J., Hautala, J., & Niskakoski, M. (2023). AKI – Alakoulun DigiLukiseula: lukuja kirjoitustaidon sähköiset tuen tarpeen tunnistamisen välineet luokille 1–6. Niilo MäkiInstituutti.
Risberg, A.-K., Vataja, P., Plyhm, L., Lerkkanen, M.-K., Aro, M., Westerholm, J. & Salmi, P.(2019). ILS – Individuell Läsning och Skrivning: kartläggningsmaterial för årskurserna 1, 2,3 och 5. Handledning. Niilo Mäki Institutet.